Обучающие компьютерные программы в коррекционной работе с детьми. С целью оптимизации процесса развития познавательной деятельности и развития речи дошкольников учителя- логопеды и дефектологи стали использовать обучающие компьютерные программы, при помощи которых появились реальные возможности для качественной индивидуализации обучения детей с нарушениями речи, что позитивно складывается на мотивации обучения, его результативности и ускоряет процесс коррекции речи. Информационно- коммуникационные технологии — это педагогические технологии, использующие специальные способы, программные и мультимедийные средства (кино- , аудио- и видеосредства, компьютеры, телекоммуникационные сети) для работы с информацией. Внедрение информационных технологий позволяет перейти от объяснительно- иллюстративного способа обучения к деятельностному. Это является в свою очередь огромным потенциалом игровых и обучающих возможностей, средством оптимизации процесса коррекции речи. Развитие и воспитание дошкольника - Семенака С. Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7лет Пример содержания образовательной программы дополнительного образования детей по информатике и ИКТ (модульный принцип. Использование ИКТ в коррекционной работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Компьютерные программы для коррекции речи. Мультимедийные презентации. Работа для вашей собаки / Собачья работа / Dogs With Jobs Глава2.Применение ИКТ в работе с детьми дошкольного возраста.14. Специалисты выделяют ряд требований, которым должны удовлетворять развивающие программы для детей. Теперь в образовательном процессе ребёнок – это активный субъект. Следует отметить, что компьютер – не самоценен! Компьютер не заменит специалиста, — это только вспомогательный обучающий материал. Положительный результат от использования ИКТ может быть только во взаимодействии ребёнка, педагога и компьютера. Преимущества информационно- коммуникационных технологий. Предлагаемая нформация в наглядной и привлекательной форме. Повышается мотивация и интерес детей к занятиям. Процесс запоминания информации ускоряется и становится осмысленным и долговременным. ![]() ![]() Значительно сокращается время на формирование навыков и функций. Психологические возможности информационно- коммуникационных технологий. ![]() ![]() Использование различных анализаторных систем в процессе выполнения и контроля над деятельностью. Активизация компенсаторных механизмов на основе зрительного восприятия. Виды обучающих программ для детей дошкольного возраста 1. Игры для развития памяти, воображения, мышления и др. Использование ИКТ не предусматривает обучение детей основам информатики и вычислительной техники. Является приложением к учебнику «Мой инструмент – компьютер», содержит справочные сведения для освоения компьютерной программы по созданию мультфильмов, предназначено для использования в начальной школе на уроках по информатике. Которые ведут к резкому повышению творческих способностей детей. Значение использования ИКТ в процессе развития дошкольников. В условиях Компьютерные программы приучают к самостоятельности, развивают навык. Координирование работы моторного, слухового и зрительного анализаторов. Обучение детей навыкам самоконтроля. Ресурсы для развития высших психических функций: символическая и планирующая функции мышления и речи. Образовательные возможности ИКТ для ребенка. Ребёнок сам видит результат своей работы. Формируется процесс осмысления собственных речевых навыков. Возникает стремление исправить увиденную ошибку. Исчезает негативизм по поводу многократного повторения речевого материала. Ребёнок осваивает модели коммуникации с героями компьютерной программы. Ребёнок обучается элементарным действиям с компьютером. Получает возможность экспериментировать, моделировать, сравнивать, классифицировать. Ребёнок сам видит результат своей работы. Незаметно переходит от игровой деятельности к учебной. У ребёнка повышается эмоциональный тонус, что помогает быстрее перевести изучаемый материал в долговременную память. Образовательные возможности ИКТ для педагога. Использование игровой формы обучения – уход от рутинной работы. Системный и деятельностный подход к коррекции. Дифференцированный подход (подбор материала разной степени сложности, легко изменить степень трудности и характер задания)Объективность – проблемы становятся «визуальными» для самого ребёнка, родителей и педагога, наглядная фиксация начальных, промежуточных и итоговых данных. Индивидуальный и образовательный маршрут – видно как трансформировать выявленные проблемы и задачи работы. Эффективная и гибкая система поощрения (компьютерные герои, звуковые и визуальные эффекты)Сотрудничество педагога и ребёнка в интересной деятельности. Образовательные плюсы в использовании ИКТСокращается время работы с бумажными носителями. Меньше сил и времени при подготовке наглядно- дидактического сопровождения к занятиям. Возможность создания базы данных и медиатеки. Возможность дистанционного участия в интернет- конференциях, форумах и обучения на курсах повышения квалификации. Расширение сюжетного наполнения традиционной игровой деятельности. Визуализация акустических характеристик звуков. Расширение спектра невербальных заданий. Медиатека логопеда. I. Отчётная документация, методическая литература и дидактические пособия в электронном варианте. Компьютерные программы для коррекции речи. Мультимедийные презентации. II. Логопедические распевки и чистоговорки на аудиодисках. Файлы с записью речи детей в начале и в конце занятий. Аудио – азбука. Фото – и видеоматериалы. ИКТ используется на разных этапах логопедической работы. Подготовительный этап: При проведении артикуляционной гимнастики. Для развития речевого дыхания. Как зрительный тренажёр. При подготовке руки к письму. Для включения в занятие. Этап автоматизации: Чтобы продолжить игру, нужно произнести звук правильно. Этап дифференциации: Задания на классификацию слов с изучаемым звуком. Рекомендации для родителей. Презентация с речевыми заданиями. КДИ – это вид игровой деятельности и взаимодействия игрока и компьютера, ограниченный правилами и направленный на достижение обучающей цели. Требования к компьютерной дидактической игре. Целесообразность КДИОптимальное сочетание КДИ с другими методами обучения. Чёткие правила. Динамичность КДИРешение дидактических целей. Чёткая система оценивания. Возможность рефлексии после игры. Программно- аппаратный комплекс «Дельфа» – 1. Создан в 1. 99. 4 г. Это тренажёр для речевой реабилитации и коррекции звукопроизношения детей и взрослых. Логопедический тренажер «Дельфа» – 1. Использует нестандартное устройство обработки звуков в виде дополнительного преобразователя, заменяющего современные звуковые карты и работает в операционной системе DOS. Звучащая речь улавливается микрофоном и преобразуется и передаётся сигналом на процессор – отображается на экране компьютера в виде информативных образов с элементами анимации – сохраняется на экране в течение любого времени. В комплекте – 6. 3 базовых словаря с общим количеством слов около 4,5 тысяч. Это тематические словари («Одежда», «Пища», «Школа». Предназначена для работы с детьми и взрослыми, имеющие нарушения звукопроизношения, голосообразования, нарушения сенсомоторных функций речи. В комплекте – 1. 3 модулей. Главные идеи: визуальный контроль речи и игровой принцип работы. Модуль «Наличие звука». Модуль «Громкость». Модуль «Громкость голоса». Модуль «Включение голоса». Модуль «Высота». Модуль «Высотные упражнения». Модуль «Автоматизация фонемы». Модуль «Цепочки». Модуль «Дифференциация двух фонем». Модуль «Дифференциация четырёх фонем». Модуль «Спектр высоты и громкости во фразе». Модуль «Спектр звука».«Игры для Тигры»Комплексная логопедическая программа, предназначенная для коррекции ОНР у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Программа состоит из блоков: Фонематика. Просодика. Лексика. Звукопроизношение. Игры для Тигры содержат: Упражнение на дыхание (выработку длительной и сильной воздушной струи)Уроки на ритмичное повторение заданного звука (слога, слова)Задания на модуляции голоса (управление громкость и высотой)Упражнение на звуковой анализ и синтез. Лексические упражнения. Всего более 5. 0 упражнений. Эта игра показана при коррекции дислалии, дизартрии, ринолалии, заикании. Компьютерная игра «Развитие речи. Учимся говорить правильно»Состоит из следующих блоков: Неречевые звуки. Звукопроизношение. Речевые звуки. Развитие связной речи. Включает более 1. Логозаврия» или «Уроки Мудрой Совы» или «Учимся с Логошей»Игра содержит программно- методический комплекс для подготовки детей к обучению в начальной школе. Виртуальная школа, в которой каждая из учебных тем даётся в игровой форме и разбита на 3 уровня сложности. Комплекс компьютерных программ «Грамотей»Разработан для начального обучения детей грамотному чтению и письму. Автор логопед Наталья Вальчук совместно с лабораторией компьютерных технологий ИКП РАО. Пакет комплексных программ «Грамотей» разделён на 4 части: Звукослоговой анализ слов. Работа над словом. Работа над предлогами. Работа над предложением, текстом.«Баба Яга учится читать»Особенности программы: Методика опережающего обучения. Впервые на компьютере игры и азбука в стихах. Обучение навыкам чтения на базе занимательных игр. Красочная мультипликация и анимация. Красочная атмосфера с лёгким оттенком детектива. Игры озвучены известными актёрами. Сказочные герои с яркими характерами. Частушки про буквы на бис. I ступень «Букварик». II ступень «Слогарик». III ступень «Карта с заданиями». Всех малышей, которые успешно выполнили задания, ждёт сюрприз от Бабы Яги. Другие полезные компьютерные игры: Серия развивающих игр. Учимся сравнивать». Учимся сравнивать». Нарисуй любимые игрушки.«В гостях у сказки»В какую сказку ты попал? Что ты скажешь Лисе? Придумай новый конец этой сказки: Педагогическое творчество с помощью программы Power. Point: Евдокимова Мария Викторовна,учитель- дефектолог,МБДОУ детский сад . Самара Loading ..
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2017
Categories |